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  很多家長(zhǎng)都喜歡給孩子做智力測(cè)驗(yàn)。但是要注意，智力測(cè)試本身存在很多的缺點(diǎn)，為此我們?cè)谑褂弥橇y(cè)驗(yàn)時(shí)，要盡量克服這些缺陷，使測(cè)驗(yàn)結(jié)果真正做到真實(shí)、有效、可靠。

  1．智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果并不能說(shuō)明一切

  幼兒智力的表現(xiàn)是多方面的，而智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的只不過(guò)是智力的某一個(gè)或某幾個(gè)方面，幼兒很可能有某些特殊的能力在智力測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。為此，我們一定不能只根據(jù)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)就給幼兒下結(jié)論，應(yīng)將智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果和教師與家長(zhǎng)的評(píng)定有機(jī)結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能做出客觀全面的評(píng)價(jià)。

  2．智力具有不穩(wěn)定性

  堅(jiān)持性、忍耐力、細(xì)致、樂(lè)觀進(jìn)取的性格特征等會(huì)提高人的智力。而一些不良的性格特征則不利于智力的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致智力水平的下降?？梢?，幼兒智力的發(fā)展受多種因素的影響。為此，我們?cè)趯?duì)幼兒的智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行解釋時(shí)\\\'應(yīng)該將幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的智力表現(xiàn)以及幼兒在測(cè)驗(yàn)時(shí)的身心狀態(tài)和測(cè)試環(huán)境等因素綜合起來(lái)考慮，只有這樣才能使測(cè)驗(yàn)的結(jié)果更加接近真實(shí)。

  3．操作過(guò)程要嚴(yán)謹(jǐn)

  智力測(cè)驗(yàn)的實(shí)施是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，測(cè)驗(yàn)操作必須嚴(yán)格、規(guī)范。主試的選擇和指導(dǎo)語(yǔ)的使用等都要十分的謹(jǐn)慎。

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